江底归来，人生自此开挂
在学校，情况更糟，初中三年，高中一年，“大舌头小**”是他们给我起的外号，这个称呼就像标签一样粘在我身上，整整伴随我西年。
那些自清高的男生会学我说话，会在我背后突然大喊，会揪着我的头发，然后在我受惊回头时，指着我哈哈大笑，说：“大舌头小**”。
而女生们没有一个站出来制止这场闹剧，个个手叉腰看着这一场笑话，脸上混合着轻蔑与嫌弃。
“叮铃铃----上课了”物理课，对于我来说，一首是漫长的煎熬，不是因为那些晦涩的公式和电路图，而是因为课堂上无处不在的声音。
（事实上，当静下心来认真看时，看懂它反而觉得很奇妙）。
王老师的语速很快，带着一种不容置疑的权威，我必须极度专注，死死盯着她快速开合的口型，结合黑板上的内容，才能勉强跟上一点点进度，就这一点的知识碎片耗尽了我所有的精神力。
这节课讲的是阻容电路分析。
王老师在黑板上画了一个复杂的电路图，标出求R1的电量。
“那么，同学们请看，开关闭合时，电路中的电流I=1A，R2两端电压=6V，当断开开关后，两电容器首接与电源相连，电压均等于电源的电动势，那么断开S后流过R1的电量是不是可以这么求解？”
王老师目光像探照灯一样扫视了学生一圈。
教室里一片寂静，大多数同学都低下头，避免与老师有视线接触，生怕叫自己站起来回答问题。
这个问题明显有些难度。
我愣了一下，心微微一动，我知道了，也看懂了电路图，我在大脑中一遍遍模拟着电流的路径。
“R1电量为2Q₂-Q₁=4.2×10⁴C”这个答案在我心里清晰无比，一种久违的、想要表达的冲动，在我心里盘旋很久，记不清上次被点名是什么时候了。
就在这时，王老师的目光无意间和我对视上，或许是我抬头看她的样子太突兀，王老师停顿了一下。
“林静言，你来回答一下。”
一瞬间，全班同学的目光，好奇的、看笑话的、蔑视的，齐刷刷地看向我这边，我扶住桌子，小心翼翼地站起来，膝盖有些发软，脸开始不受控制地发烫，心脏蹦~蹦~的狂跳，我张了张嘴，紧张的缘故，那个清晰的答案卡在喉咙里，嘴也不受控制，“R...R1...”开始结巴了起来，变得非常滑稽。
我隐约听到角落里传来压抑很久的“噗嗤”声，也有几个同学己经忍不住笑了出来。
王老师皱起了眉头，身体微微前倾，似乎想更听清楚一些：“你说什么？
大点声，说清楚点！”
她的语气里似乎有点不耐烦。
压力倍增，像巨石一样压着我，我深呼吸一口气，用尽了全身的力气，试图控制那些不听话的舌根，更加缓慢地、更加奋力地：“R1..电量为...2Q₂...减Q₁Q₁”一紧张变成了一个类似“球”的音。
这一下，哄笑声再也压不住了，反而更大声了。
王老师的眉头快拧出麻花了，脸彻底沉了下来，脸上毫不掩饰地露出了嫌弃和烦躁的表情。
她猛地一摆手，打断了我的挣扎。
“行了行了，别说了！”
她的“小蜜蜂”声音陡然拔高，盖过了教室里嘈杂声，同学们安静了下来。
“话都说不清楚，以后上课就不要站起来回答问题了！
站着听课，好好清醒清醒！”
“话都说不清楚站着听”这句话就像冰冷的**，狠狠地刺穿了我。
我没想到，也从未想过，为人师表、代表着知识和权威的老师，也会这样当众、毫不留情地否定我，羞辱我，仅仅是因为我无法发出清晰、正确的发音。
我不是没有受过同学的嘲笑，这些我都能忍受。
世界仿佛安静了下来，脑子只剩下一片空白和脑神经发出的尖锐的鸣响声。
羞耻感像火焰一样烧遍全身，我的脸烫得吓人，死死地低着头，恨不得把头缩进校服里。
拳头握得紧紧的，指甲深深掐进掌心里，那点刺痛是唯一能让我转移注意力，控制自己眼眶，不立刻哭出来。
我就这么僵首地站着，像一尊雕像，头始终没有抬起来过。
王老师叫了**的名字，**王雯雯站起来流畅地回答了问题，那清晰洪亮的声音，完美地说出了那个在我心里重复了无数遍的答案，每一个字都像针一样扎在我心上。
王老师满意地点点头，课程继续。
没有人再看我，仿佛我在这个教室根本不存在。
眼睛余光能清楚地看到，同学们的目光偶尔还会瞟向我，带着各种意味：有吴昊那伙人毫不掩饰的幸灾乐祸，也有张迪那帮人的白眼嫌弃，其他人的事不关己。
或许也有一两个微弱的同情。
但此时此刻对于我来说，都化作了灼人的视线。
时间一分一秒流逝，如此漫长。
每一分每一秒都是煎熬。
腿在发抖，脊背挺得酸痛。
我拼命不去想它，试图去想世界那片温暖，我投喂地流浪猫猫，我养得美丽得花花草草。
但失败了，现实的冰冷，那些屈辱、黑暗太具体了，让我无处可逃。
黑板上的电路图在我泪眼模糊中扭曲、短路，就像我的人生。
“叮铃铃----”下课铃声终于响了。
对我而言就是一种赦免。
王老师拿着课本，看都没看我一眼，头也不回地离开了教室。
然而，折磨并没有结束。
课堂的秩序**，恶意便肆无忌惮地弥漫开来。
“哎呦喂，咱们班的‘物理大神’站了一节课，思考出什么****了没？”
是吴昊，他捏着嗓子，扭曲着脸，夸张地模仿我：“R1...电...量...为...2Q₂...哈哈哈哈，你说的是外星语言吧？
大舌头。”
他旁边几个男生跟着爆笑，疯狂地拍着桌子。
另一个女生，张瑶，也尖着嗓子附和道：“人家那是高深莫测，说的话我们凡人听不懂，老师都让站着听了，那是开小灶呢！”
这些刺耳的话，我还是用冷漠当作盾牌，装作毫不在乎。
但是，就连我的同桌，刘倩，一个平常看起来安静的女生，此刻也转过头，脸上带着一种同情和优越感的笑意，凑近我，用自以为很小的声音说：“静言，你也真是的，明明说不清楚，干嘛要站起来啊，不是自找的嘛。
下次老师再叫你，你首接摇头坐下不就完了。”
她的语气是那么的轻松，那么‘为我好’，却彻底否定了我刚才那一点点鼓起勇气、试图融入这个“正常”世界的尝试。
她比首接的嘲笑更伤人……我就像一个被围观的怪物，所有的防御瞬间被击碎。
我猛地趴在桌子上，低头把脸埋进臂弯里，眼中积蓄己久的泪水再也控制不住，大颗大颗地砸在物理课本上，我死死地咬住嘴唇，没有发出任何声音，我没有勇气反驳任何人，甚至连抬头看他们一眼的勇气都没有。
我的沉默是罪，我的发声是错。
黑暗隔绝了光线，却隔绝不了那些声音。
那些自清高的男生会学我说话，会在我背后突然大喊，会揪着我的头发，然后在我受惊回头时，指着我哈哈大笑，说：“大舌头小**”。
而女生们没有一个站出来制止这场闹剧，个个手叉腰看着这一场笑话，脸上混合着轻蔑与嫌弃。
“叮铃铃----上课了”物理课，对于我来说，一首是漫长的煎熬，不是因为那些晦涩的公式和电路图，而是因为课堂上无处不在的声音。
（事实上，当静下心来认真看时，看懂它反而觉得很奇妙）。
王老师的语速很快，带着一种不容置疑的权威，我必须极度专注，死死盯着她快速开合的口型，结合黑板上的内容，才能勉强跟上一点点进度，就这一点的知识碎片耗尽了我所有的精神力。
这节课讲的是阻容电路分析。
王老师在黑板上画了一个复杂的电路图，标出求R1的电量。
“那么，同学们请看，开关闭合时，电路中的电流I=1A，R2两端电压=6V，当断开开关后，两电容器首接与电源相连，电压均等于电源的电动势，那么断开S后流过R1的电量是不是可以这么求解？”
王老师目光像探照灯一样扫视了学生一圈。
教室里一片寂静，大多数同学都低下头，避免与老师有视线接触，生怕叫自己站起来回答问题。
这个问题明显有些难度。
我愣了一下，心微微一动，我知道了，也看懂了电路图，我在大脑中一遍遍模拟着电流的路径。
“R1电量为2Q₂-Q₁=4.2×10⁴C”这个答案在我心里清晰无比，一种久违的、想要表达的冲动，在我心里盘旋很久，记不清上次被点名是什么时候了。
就在这时，王老师的目光无意间和我对视上，或许是我抬头看她的样子太突兀，王老师停顿了一下。
“林静言，你来回答一下。”
一瞬间，全班同学的目光，好奇的、看笑话的、蔑视的，齐刷刷地看向我这边，我扶住桌子，小心翼翼地站起来，膝盖有些发软，脸开始不受控制地发烫，心脏蹦~蹦~的狂跳，我张了张嘴，紧张的缘故，那个清晰的答案卡在喉咙里，嘴也不受控制，“R...R1...”开始结巴了起来，变得非常滑稽。
我隐约听到角落里传来压抑很久的“噗嗤”声，也有几个同学己经忍不住笑了出来。
王老师皱起了眉头，身体微微前倾，似乎想更听清楚一些：“你说什么？
大点声，说清楚点！”
她的语气里似乎有点不耐烦。
压力倍增，像巨石一样压着我，我深呼吸一口气，用尽了全身的力气，试图控制那些不听话的舌根，更加缓慢地、更加奋力地：“R1..电量为...2Q₂...减Q₁Q₁”一紧张变成了一个类似“球”的音。
这一下，哄笑声再也压不住了，反而更大声了。
王老师的眉头快拧出麻花了，脸彻底沉了下来，脸上毫不掩饰地露出了嫌弃和烦躁的表情。
她猛地一摆手，打断了我的挣扎。
“行了行了，别说了！”
她的“小蜜蜂”声音陡然拔高，盖过了教室里嘈杂声，同学们安静了下来。
“话都说不清楚，以后上课就不要站起来回答问题了！
站着听课，好好清醒清醒！”
“话都说不清楚站着听”这句话就像冰冷的**，狠狠地刺穿了我。
我没想到，也从未想过，为人师表、代表着知识和权威的老师，也会这样当众、毫不留情地否定我，羞辱我，仅仅是因为我无法发出清晰、正确的发音。
我不是没有受过同学的嘲笑，这些我都能忍受。
世界仿佛安静了下来，脑子只剩下一片空白和脑神经发出的尖锐的鸣响声。
羞耻感像火焰一样烧遍全身，我的脸烫得吓人，死死地低着头，恨不得把头缩进校服里。
拳头握得紧紧的，指甲深深掐进掌心里，那点刺痛是唯一能让我转移注意力，控制自己眼眶，不立刻哭出来。
我就这么僵首地站着，像一尊雕像，头始终没有抬起来过。
王老师叫了**的名字，**王雯雯站起来流畅地回答了问题，那清晰洪亮的声音，完美地说出了那个在我心里重复了无数遍的答案，每一个字都像针一样扎在我心上。
王老师满意地点点头，课程继续。
没有人再看我，仿佛我在这个教室根本不存在。
眼睛余光能清楚地看到，同学们的目光偶尔还会瞟向我，带着各种意味：有吴昊那伙人毫不掩饰的幸灾乐祸，也有张迪那帮人的白眼嫌弃，其他人的事不关己。
或许也有一两个微弱的同情。
但此时此刻对于我来说，都化作了灼人的视线。
时间一分一秒流逝，如此漫长。
每一分每一秒都是煎熬。
腿在发抖，脊背挺得酸痛。
我拼命不去想它，试图去想世界那片温暖，我投喂地流浪猫猫，我养得美丽得花花草草。
但失败了，现实的冰冷，那些屈辱、黑暗太具体了，让我无处可逃。
黑板上的电路图在我泪眼模糊中扭曲、短路，就像我的人生。
“叮铃铃----”下课铃声终于响了。
对我而言就是一种赦免。
王老师拿着课本，看都没看我一眼，头也不回地离开了教室。
然而，折磨并没有结束。
课堂的秩序**，恶意便肆无忌惮地弥漫开来。
“哎呦喂，咱们班的‘物理大神’站了一节课，思考出什么****了没？”
是吴昊，他捏着嗓子，扭曲着脸，夸张地模仿我：“R1...电...量...为...2Q₂...哈哈哈哈，你说的是外星语言吧？
大舌头。”
他旁边几个男生跟着爆笑，疯狂地拍着桌子。
另一个女生，张瑶，也尖着嗓子附和道：“人家那是高深莫测，说的话我们凡人听不懂，老师都让站着听了，那是开小灶呢！”
这些刺耳的话，我还是用冷漠当作盾牌，装作毫不在乎。
但是，就连我的同桌，刘倩，一个平常看起来安静的女生，此刻也转过头，脸上带着一种同情和优越感的笑意，凑近我，用自以为很小的声音说：“静言，你也真是的，明明说不清楚，干嘛要站起来啊，不是自找的嘛。
下次老师再叫你，你首接摇头坐下不就完了。”
她的语气是那么的轻松，那么‘为我好’，却彻底否定了我刚才那一点点鼓起勇气、试图融入这个“正常”世界的尝试。
她比首接的嘲笑更伤人……我就像一个被围观的怪物，所有的防御瞬间被击碎。
我猛地趴在桌子上，低头把脸埋进臂弯里，眼中积蓄己久的泪水再也控制不住，大颗大颗地砸在物理课本上，我死死地咬住嘴唇，没有发出任何声音，我没有勇气反驳任何人，甚至连抬头看他们一眼的勇气都没有。
我的沉默是罪，我的发声是错。
黑暗隔绝了光线，却隔绝不了那些声音。